RASIONEL (LATAR BELAKANG) PERLUNYA BIMBINGAN DAN KONSELING

A. Rasionel BK Ditinjau dari Sisi Psikologis

Dalam proses pendidikan di sekolah, siswa sebagai subjek didik merupakan pribadi-pribadi yang unik dengan segala karakteristiknya. Siswa sebagai individu yang dinamis dan berada dalam proses perkembangan, memiliki kebutuhan dan dinamika dalam interaksinya dengan lingkungannya. sebagai pelajar, senantiasa terjadi perubahan tingkah laku sebagai hasil proses belajar. Hal-hal tersebut dapat menimbulkan berbagai masalah. Timbulnya masalah-masalah psikologis menuntut adanya upaya pemecahan melalui bimbingan dan konseling. Beberapa masalah psikologis yang mennjadi rasionel perlunya bimbingan dan konseling adalah :

1.      Masalah perkembangan individu. Bimbingan dan konseling merupakan komponen pendidikan yang secara khusus dapat membantu siswa dalam proses perkembangannya.

2.      Masalah perbedaan individu. Tujuan pendidikan adalah perkembangan yang optimal dari setiap individu. Maka, masalah perbedaan individu perlu mendapatkan perhatian dalam pelayanan pendidikan. Perbedaan individu ini meliputi perbedaan kecerdasan, kecakapan, hasil belajar, bakat, sikap, kebiasaan, pengetahuan, kepribadian, cita-cita, kebutuhan, minat, pola-pola dan perkembangan, ciri-ciri jasmaniah, serta latar belakang keluarga atau lingkungan.

3.      Masalah kebutuhan individu. Sekolah hendaknya menyadari bahwa kegiatan belajar pada hakikatnya merupakan perwujudan usaha pemenuhan kebutuhan dasar yang merupakan dasar timbulnya tingkah laku.

4.      Masalah penyesuaian diri. Individudituntut untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungannya. proses penyesuaian diri ini sering menimbulkanberbagai masalah. Dalam hal ini hendaknya sekolah memberikan bantuan kepada siswa agar setiap siswa dapat menyesuaikan diri dengan baik.

5.      Masalah belajar. Sekolah mempunyai tanggung jawab yang besar dalam membantu siswa agar berhasil dalam belajar. Untuk itu, hendaknya sekolah memberikan bantuan kepada siswa dalam mengatasi masalah-masalah yang timbul dalam kegiatan belajar. Disinilah letak pentingnya program bimbingan dan konseling.

B. Rasionel BK Ditinjau dari Sisi Sosial Budaya

Perubahan sosial dan makin kompleksnya keadaan masyarakat tidak dapat dihindari. Beberapa masalah akibat gaya hidup modern, diantaranya :

1.      Ketegangan fisik dan psikis

2.      Kehidupan yang serba rumit

3.      Kekhawatiran/kecemasan akan masa depan

4.      Makin tidak manusiawinya hubungan antarindividu

5.      Merasa terasing dari anggota keluarga dan anggota masyarakat lainnya

6.      Merenggangnya hubungan kekeluargaan

7.      Terjadi penyimpangan moral dan sistem nilai

8.      Hilangnya identitas diri

Oleh karena itu,diperlukan layanan bimbingan dan konseling di sekolah, yang secara khusu diberitugas dan tanggung jawab untuk memberi bantuan kepada siswa dalam memecahkan berbagai masalah yang apabila dibiarkan dapat menghambat tercapainya tujuan belajar.

C. Rasionel BK Ditinjau dari Sisi Paedagogis

Sesuai dengan kebijaksanaan pemerintah, bahwa tujuan inti dari pendidikan adalah perkembangan dan kepribadian secara optimal dari setiap anak didik sebagai pribadi. Dengan demikian, setiap kegiatan proses pendidikan diarahkan pada tercapainya pribadi-pribadi yang berkembang secara optimal sesuai dengan potensi masing-masing. Kegiatan pendidikan hendaknya bersifat menyeluruh yang tidak hanya berupa instruksional (pengajaran), akan tetapi meliputi kegiatan yang menjamin setiap anak didik secara pribadi mendapat layanan sehingga akhirnya dapat berkembang secara optimal. Kegiatan pendidikan seperti itu ditandai dengan pengadministrasian yang baik, kurikulum beserta proses belajar pembelajaran yang memadai, dan layanan pribadi kepada anak didik melalui bimbingan. Dalam hubungan inilah bimbinganmempunyai peranan amat penting dalam pendidikan. Bimbingan dan konseling bagi para siswa hakikaatnya merupakan salah satu konsekuensi dari perkembangan pendidikan.

D. Rasionel BK Ditinjau dari Sisi Konvensional

1.      Pasal 1 ayat (1) UU no. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional : “Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.”

2.      Pasal 1 ayat (6) UU no. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional : “Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan.”

3.      PP no. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 28 Ayat (1) : “Yang dimaksud dengan pendidik pada ketentuan ini adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi dan berkompetensi sebagai guru, dosen, konselor, pamong, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Yang dimaksud dengan pendidik sebagai agen pembelajaran (learning agent) pada ketentuan ini adalah peran pendidik antara lain sebagai fasilitator, motivator, pemacu, dan pemberi inspirasi belajar bagi peserta didik.”

4.      Permendikbud 81 A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum :

“Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor adalah guru yag mempunyai tugas, tanggung jawab, wewenang, dan hak secara penuh dalam kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling terhadap sejumlah siswa. Layanan bimbingan dan konseling adalah kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor dalam menyusun rencana pelayanan bimbingan dan konseling, melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling, mengevaluasi proses dan hasil pelayanan bimbingan dan konseling serta melakukan perbaikan tindak lanjut memanfaatkan hasil evaluasi.”

5.      Permendikbud 111 tahun 2014

·         Bimbingan dan Konseling adalah upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru Bimbingan dan Konseling untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik/Konseli untuk mencapai kemandirian dalam kehidupannya.

·         Konseli adalah penerima layanan Bimbingan dan Konseling pada satuan pendidikan.

·         Konselor adalah pendidik profesional yang berkualifikasi akademik minimal Sarjana Pendidikan (S-1) dalam bidang Bimbingan dan Konseling dan telah lulus pendidikan profesi guru Bimbingan dan Konseling/konselor.

·        Guru Bimbingan dan Konseling adalah pendidik yang berkualifikasi akademik minimal Sarjana Pendidikan (S-1) dalam bidang Bimbingan dan Konseling dan memiliki kompetensi di bidang Bimbingan dan Konseling.